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CORSO AGGIORNAMENTO INSEGNANTI
sull'EDUCAZIONE RAZIONALE EMOTIVA™

Mario Di Pietro

ERE Italia

Corso base

sull'EDUCAZIONE RAZIONALE EMOTIVA™

 


Il 31 ottobre 2015 verrà attivato a Montegrotto Terme (PD) il primo corso ufficiale in EDUCAZIONE RAZIONALE EMOTIVA™ promosso dall’Associazione ERE-Italia. Montegrotto Terme (PD), Hotel Commodore Terme 31 Ottobre 2015 ore 9-13 e 14-18 Conduttori: Dott. Mario Di Pietro - Dott.ssa Simona Bernardini
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LA GEATIONE della BALBUZIE

con l'utilizzo dell'EDUCAZIONE RAZIONALE EMOTIVA™

corso per la GESTIONE della BALBUZIE, promosso dall’Associazione ERE-Italia Montegrotto Terme (PD), Hotel Commodore Terme 5 Dicembre 2015 ore 9-13 e 14-18 Conduttori Dr.ssa Simona Bernardini - Dr. Mario Di Pietro Obiettivi:Fornire ai partecipanti strumenti per interventi di prevenzione e di gestione del disagio emotivo dei bambini e degli adolescenti che balbettano. Destinatari: Il corso è indirizzato a psicologi, logopedisti, educatori, insegnanti.
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basi

Educazione Razionale Emotiva™

I temi dello star bene con se stessi e con gli altri, sia a scuola che nell'ambiente extra-scolastico fanno da sfondo a vari progetti ed interventi di prevenzione del disagio giovanile. Il programma di Educazione Razionale Emotiva (ERE) si colloca all'interno di tale prospettiva. L'ERE è l'estensione in ambito educativo di una teoria psicologica, la Terapia Razionale Emotiva di A. Ellis, meglio conosciuta con l'acronimo RET (dall'inglese Rational-Emotive Therapy). L'assunto di base della RET sostiene che le nostre emozioni derivano non tanto da ciò che ci accade, ma dal modo in cui interpretiamo e valutiamo tali avvenimenti. I problemi emotivi risultano quindi da errori nel modo di pensare riguardo a determinati eventi, non dagli eventi di per sé.

 

abbraccio

Scopi

Gli scopi principali di un programma di Educazione Razionale Emotiva sono i seguenti:
freccettaportare alla creazione di esperienze di apprendimento attraverso le quali l'alunno acquisti la consapevolezza dei propri stati emotivi e dei meccanismi cognitivi che li influenzano;
freccettacoinvolgere l'alunno nell'applicazione di queste conoscenze per arrivare alla soluzione dei problemi e difficoltà quotidiane.

Contenuti

freccettaRilevanza delle problematiche emotive nella classe
freccettaLa relazione alunno-insegnante nella gestione della classe
freccettaPensare bene per sentirsi bene
freccettaGuidare il bambino alla scoperta delle emozioni
freccettaSintonizzarsi sul dialogo interno
freccettaRapporto tra pensieri ed emozioni
freccettaParlare a se stessi in modo razionale
freccettaFronteggiare compiti sgradevoli ed attività impegnative
freccettaAumentare la tolleranza alla frustrazione
freccettaCome reagire alle provocazioni e alle offese
freccettaSuperare ansia e paure Imparare a cooperare anziché competere


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